Juegos de patio

Todas las actividades propuestas en este proyecto educativo tienen un denominador común: la educación en valores a través de actividades y metodologías cooperativas. Con juegos donde todo el mundo pueda participar, sean cuales sean sus capacidades, los niños aprenden a respetar la diversidad y pueden interiorizar la inclusión como un valor que enriquecerá a toda la comunidad.

Crear un patio transversal, participativo e inclusivo es cosa de todos, y por eso proponemos 4 grupos de actividades donde incluir diferentes propuestas de juegos y actividades. En todos los casos se deberán contemplar acciones para la inclusión del niño con discapacidad, ya sea por adaptación de metodologías, de
material, de tareas, o bien a través de otras variantes participativas.

JUEGOS DE CUERDA

¿CÓMO SE DA A LA COMBA LARGA? Para dar bien a la comba hay que utilizar todo el brazo, desde el hombro a la muñeca, pero sobre todo haciendo el giro de la cuerda con el codo y la muñeca. El cuerpo también debe seguir el ritmo de la cuerda. No se nos puede olvidar que dar a la comba es cosa de dos y nos tenemos que adaptar al ritmo de la persona con la que lo hacemos. Una ayuda para mantener el ritmo y la coordinación es que los alumnos digan los números del 1 al 4 para ver la posición de la cuerda en cada momento. Para que la cuerda esté bien atendida, debe tocar ligeramente el suelo (no golpear con fuerza). En los casos de alumnos usuarios de muletas o andador se recomienda que cuando les toca ser una de las personas que da la cuerda, lo hagan sentados en una silla de 4 patas convencional, para poder tener un equilibrio seguro que les permita hacer los movimientos oscilatorios de la cuerda.   ¿CÓMO ENTRAR A LA COMBA LARGA? Cuando es usuario de silla de ruedas. La entrada y la salida se hacen seguidas para que la cuerda no les toque (en su caso no se salta la cuerda, se pasa, entrando por un lado y saliendo por el otro). Se puede encadenar que entre y salga con sus compañeros, creando dinámicas e intentando siempre que se pueda, no caer en el recurso fácil de levantar la cuerda cuando es el turno del alumno con movilidad reducida. Cuando es usuario de muletas o andador. También pasan la cuerda, sin saltar, entrando por un lado y saliendo por el otro, si les es posible. Tienen que empezar a pasar justo cuando la cuerda toca el suelo, y los jugadores que dan a la comba pueden intentar evitar tocarlo, desplazándose hacia el lado por el que entra el jugador. Cuando no tiene problemas de marcha: La manera más fácil es entrar cuando la cuerda va en el mismo sentido de la persona que va a entrar. Tenemos que esperar a que la cuerda pase por tierra (punto 3 del dibujo), y entramos SIN SALTAR. Cuando la cuerda va en el sentido contrario a la persona que entra, hay que entrar SALTANDO. El momento de entrar es cuando la cuerda pasa a la altura de la nariz de la persona que entra (punto 2 del dibujo).   ¿CÓMO ES EL SALTO A LA COMBA? Es muy importante controlar bien la velocidad y el ritmo del salto y por eso tenemos que mirar la cuerda o la persona que está dando. No podemos entrar, saltar ni salir de la cuerda sin mirar. Cuando tocamos el suelo después de saltar, o sea, cuando hacemos la recepción del salto, lo tenemos que hacer con la punta de los pies y no con toda la planta. Además debemos flexionar un poco las rodillas para hacer una especie de amortiguación, de modo que estén firmes pero relajadas, sin mucha tensión. LOS ERRORES más frecuentes son flexionar mucho las rodillas y saltar muy alto y / o hacer la recepción del salto con las plantas de los pies.   ¿CÓMO SALIR DE LA COMBA?: Para salir cuando nos encontramos en la cuerda hay que hacerlo con la mayor rapidez posible justo después de realizar la recepción del salto. Normalmente se sale en la dirección contraria a la que hemos entrado en la cuerda.

JUEGOS DE PALMAS

Para los alumnos con diversidad funcional los juegos de palmas son actividades que, ya por su naturaleza, son muy participativas y ofrecen la posibilidad de que los mismos alumnos propongan adaptaciones para que todos puedan participar. A los alumnos que les cueste seguir el ritmo, se les dará la opción de hacer un solo movimiento cuando sus compañeros hagan dos. Si no tiene movilidad en uno de sus lados, será la pareja quien le tocará la mano afectada. Este recurso es muy importante, ya que el alumno siente el contacto de su compañero a su lado.

Say, Say, Oh Playmate!

Por: Institut Guttmann

Actividad recomendada

El cien pies

Por: Institut Guttmann

Actividad recomendada

“Don pepito el verdulero”

Por: Institut Guttmann

Actividad recomendada

Double, Double Ice Cream!

Por: Institut Guttmann

Actividad recomendada

En la calle 24

Por: Institut Guttmann

Actividad recomendada

Mantener el equilibrio

Por: Institut Guttmann

Actividad recomendada

Los castillos

Por: Institut Guttmann

Actividad recomendada

El lago contaminado

Por: Institut Guttmann

Actividad recomendada

El puente minado

Por: Institut Guttmann

Actividad recomendada

Las 5 picas (palos)

Por: Institut Guttmann

Actividad recomendada

Cuerdas compartidas

Por: Institut Guttmann

Actividad recomendada

Caminando sobre la cuerda

Por: Institut Guttmann

Actividad recomendada

Soga cooperativa

Por: Institut Guttmann

Actividad recomendada

El reloj tiene mucha cuerda

Por: Institut Guttmann

Actividad recomendada

¡Al pelotón que entre el 1!

Por: Institut Guttmann

Actividad recomendada

La trituradora

Por: Institut Guttmann

Actividad recomendada

El pañuelo (Costa de Márfil)

Por: Institut Guttmann

Actividad recomendada

Tri (Albania)

Por: Institut Guttmann

Actividad recomendada

La Piedra (Grecia)

Por: Institut Guttmann

Actividad recomendada

Sebaha Layur (Marruecos)

Por: Institut Guttmann

Actividad recomendada

Improvísame

Por: Escola La Vall (Bellaterra)

Juego de patio

Relevos cooperativos

Por: Escola Joan Miró (Santa Coloma)

Juego de patio

Polis, cacos y ciudadanos

Por: Escola Mar Nova (Premia de Mar)

Juego de patio

Try!!!

Por: Escola Brasil (Barcelona)

Juego de patio

Hat Race

Por: Escola Brasil (Barcelona)

Juego de patio

Palmas numeradas

Por: Escola Verge de les Neus (Santa Coloma)

Juego de patio

Color, color!

Por: Escola Verge de les Neus (Santa Coloma)

Juego de patio

Colchoneta girada

Por: Escola Brasil (Barcelona)

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Futbol coeducativo e inclusivo

Por: Escola Collserola (Sant Cugat del Vallès)

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Mama! ¿Cuándo vienen los reyes?

Por: Escola Verge de les Neus (Santa Coloma)

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Mancha cadena

Por: Escola La Vall (Cerdanyola, Bellaterra)

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Globos voladores

Por: Col·legi La Vall (Cerdanyola, Bellaterra)

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¡Con nuestro cuerpo formamos!

Por: Col·legi La Vall (Cerdanyola, Bellaterra)

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El reloj

Por: Escuela Collserola (Sant Cugat)

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El ajedrez

Por: Escola Sant Martí (BCN)

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