Juego de patio

Por: FEDAC de Sant Andreu

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Descripción

Desarrollo del juego

En el suelo se simulará un reloj gigante con números en hojas grandes para que se puedan visualizar de lejos, 12– -3- — 6– -9, correspondiendo a las franjas horarias. Entre el grupo se consigna que cada hora tiene un color, por ejemplo, rojo para las 12, azul para las 3, amarillo para las 6 y verde para las 9. Asimismo, se marca el color que pertenece a las 12 hasta que llegue a las tres. a partir de las tres es cuando cambia al amarillo y así consecutivamente. Además, se colocan tarjetas de los 4 colores delante del reloj. Alrededor del reloj se esparcen pelotas por el suelo con colores que coinciden con los mismos que las franjas horarias

El animador irá diciendo diferentes horas a la vez que dice el nombre de un jugador. Un jugador, una hora. También se pueden poner las horas escritas en papeles dentro de un sobre, que los alumnos podrán abrirlos una vez hayan hecho un desplazamiento acordado previamente con el grupo antes de iniciarse el juego.

Los participantes irán poniendo las pelotas pensando en las agujas de las horas y los minutos de un reloj, según el color que corresponda.

Si el grupo lo permite por grado de dificultad, se podrá utilizar en vez de horas, los 4 puntos cardinales o el nombre de 4 frutas (Fresa-pera-melocotón-naranja)

Proponiéndoles a los participantes diferentes secuencias. Pera-naranja-fresa-melocotón) o con los puntos cardinales N-S- E-O. Acordando, igual que con las horas, cada sílaba o punto cardinal, corresponde a un color.

Normas para conseguir el objetivo del juego

  • El animador os propondrá  un tiempo determinado de  un número de horas que debéis hacer entre todos
  •  Todos tienen que contribuir en alguna hora para que el resultado final se pueda contabilizar. Si no es así no contabiliza
  •   MARCADOR COLECTIVO,  no competís entre vosotros, si no que debéis conseguir, con la suma de  las horas de cada uno de los participantes,  el número de horas que se había establecido previamente en el juego con el consenso de todos.
  • Si no se ha conseguido el número de horas  en el tiempo establecido o algún participante no ha conseguido  alguna hora, el juego se deberá repetir.

Recomendaciones para la inclusión

Buscar diferentes niveles para situar las pelotas para que todos los alumnos puedan acceder a cogerlas

Con alumnos con déficits de atención, es mejor proporcionar instrucciones cortas, claras y concisas, de una en una.

Repetir la información principal de forma repetitiva.

Dar más tiempo para la finalización de un trabajo o actividad.

Realizar preguntas estructuradas, concretas y cortas para potenciar la consolidación de la información

Material

Pelotas de colores (pueden ser de papel pintadas) Folios y rotuladores.


Actividad recomendada

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