Actividad recomendada

Juego motriz

Por: Blanquerna-Universitat Ramon Llull

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Descripción

Tenemos 5 casillas distribuidas por la sala con 5 retos desafiantes que deberéis superar en grupos pequeños y heterogéneos. Si obtenéis los 5 retos, os espera un juego muy divertido como premio!

Pero antes de empezar os proponemos un reto a todo el grupo !!

Reto: ALFABETO EN SILENCIO. Deberéis ordenaros en fila según el orden alfabético de vuestros nombres.

Reglas:

  • Deberéis mantener una distancia de 1’5 metros entre participante y participante.
  • Si un participante coincide con otro compañero con la misma letra del nombre, no preocuparos, no hay problema, entonces tendréis que buscar el orden de vuestro apellido
  • No se puede hablar. Debéis utilizar exclusivamente la expresión corporal para comunicaros.

Si lo habéis conseguido y os gusta el mundo de la expresión corporal, os proponemos otro reto:

Seréis capaces de ordenaros por el mes de nacimiento? En este caso, si coincidís con el mes con otro compañero deberéis adivinar el día del mes y continuar con el orden establecido.

Y ahora, empezamos con los retos de las CASILLAS:

CASILLA Nº 1: Adivina la emoción

Material: 6 Imágenes de emociones

Esta primera casilla está relacionada con la mímica. El gran grupo se divide en subgrupos de 6 personas. Una vez hecha esta división, un miembro del grupo deberá escoger una imagen (hay 6 imágenes, una por jugador) para que otro miembro del grupo la interprete utilizando la mímica. Los otros miembros del grupo tendrán que adivinar qué emoción representa la imagen. Todos los miembros deben pasar por los diferentes roles.

Ejemplos de imágenes de EMOCIONES.

  • MIEDO
  • TRISTEZA
  • ALEGRÍA
  • SORPRESA
  • ASCO
  • ENVIDIA

CASILLA Nº 2: ¡Qué no caigan los globos!

Material: globos de diferentes colores

Antes de explicaros el reto deberéis realizar algunas pruebas con globos y así os será más fácil que consigáis superarlo.

Comenzaremos con la familiarizarnos de los globos con una actividad en parejas. Os pasaréis un globo entre los dos. Vigilar!! Qué no caiga al suelo!! Ahora ordenaros  en grupos de tres y seguir haciendo toques, cuando lo dominéis, ya podéis desplazaros  por el espacio.

A continuación os pondremos un listado de normas para que sea más emocionante el reto.

Ir añadiendo las normas a medida que transcurre el juego:

  1. No podéis tocar el globo con la mano.
  2. No podéis tocar el globo con las piernas.
  3. Si ha tocado el globo un chico, ahora no lo puede tocar otro chico. Lo debe tocar una chica.
  4. Todos deben tocar el globo antes de finalizar un recorrido establecido.
  5. Una misma persona no puede tocar dos veces el globo.
  6. No puede tocar el globo una persona que tiene la camiseta del mismo color que el último que lo ha tocado.

Y ahora que ya estáis familiarizados con los globos y sois unos especialistas de la materia. Os proponemos el reto:

Los participantes debéis transportar un globo golpeándolo de lado a lado de la sala sin que toque el suelo y todos los miembros del grupo debéis  golpearlo al menos una vez antes de finalizar el recorrido. Si no se cumple alguna de estas consignas se debe volver a empezar. Cuando lo consigáis, se introducirá otro globo y se vuelve a repetir la actividad, pero ahora con dos globos. Posteriormente, con tres, con cuatro y así sucesivamente.

También podéis añadir alguna regla que hemos dicho antes.

CASILLA Nº 3: Camino a ciegas

Material. Una mesa, recipientes con diferentes olores, escritura Braille, conos, un móvil, 5 objetos diferentes, vendas para los ojos (tantos como niños haya) Conos.

Se trata de hacer un pequeño circuito con obstáculos y “peligros” que, por parejas, deberéis conseguir llegar al otro lado (delimitado por conos), pero no será tan fácil, ya que uno de la pareja irá con los ojos vendados y el otro deberá guiarlo. En el transcurso del circuito se encontrará diferentes zonas para desarrollar sus sentidos.

  • Zona de lectura: En este lugar los participantes os encontraréis diferentes hojas donde hay escritura Braille. Los participantes sin ver y a través del tacto, comprobaréis diferentes palabras con el sistema Braille para personas con discapacidad visual, pero sólo podréis utilizar el sentido del tacto.
  • Zona de olores: En diferentes recipientes hay líquidos y especies con olores sorprendentes que sin ver nada, deberéis adivinar.
  • Zona de los sonidos. En este lugar oiréis  diferentes sonidos y deberéis describir que son y donde están. ejemplos:

 El mar

 Un bosque

 Personas de diferentes edades hablando

 Animales

 Un tren, un avión …

 Instrumentos musicales

  • Zona de adivina el objeto. En una mesa habrán diferentes objetos de diferentes texturas, medidas y grosores. Tienes que decir de qué objeto se trata. Y recuerda, en ningún momento puedes ver nada.

La intensión de esta propuesta es que todos vosotros podáis experimentar el día a día de una persona invidente. Como hace las cosas, con qué problemas se encuentra … y haceros conscientes de los retos de una persona con diversidad debe superar día tras día.

CASILLA Nº 4: El gusano de las emociones

Material: Una tela grande cosida por los dos extremos

Antes de empezar este reto, haremos una introducción poniendo en contexto lo que pasará a continuación.

Es la historia de un gusano que vivía bajo tierra y que un día, como se quedó sin comida, tuvo que salir a la superficie para conseguir alimentos para toda la familia. Eso sí, tuvo que superar muchos obstáculos. A partir de esta historia, queremos que os pongáis en la piel del gusano (de hecho, os pondréis en la tela, que simulará el gusano) y experimentaréis como debió sentirse el gusano, haciendo este ejercicio de empatía.

El reto es el siguiente:

Todos los participantes  os colocáis en fila dentro de la tela, haciendo que ésta pase por encima de vuestras cabezas y por debajo  de vuestros  pies. Deberéis alcanzar alguna  parte superior de la tela e ir avanzando todos juntos, superando todos los obstáculos del circuito hasta llegar a la meta. El primero de la fila es el que se encargará de marcar la dirección que debe seguir el gusano, manipulando la tela. Además, por el camino encontraréis una serie de piezas de rompecabezas esparcidas por el suelo. Entre todos vosotros, deberéis comunicaros y poneros de acuerdo para cogerla todos y seguir el camino correcto sin que se caiga ninguno.

Normas

Todos los miembros que formáis el gusano deberéis de ser capaces de cruzar el circuito de conos sin tocar ninguno y sin que el gusano se rompa, ni ninguna persona salga de la tela, a la vez que cogéis todas las piezas del rompecabezas. Una vez que hayáis llegado a la meta, pero teniendo todas las piezas del rompecabezas, la deberéis montar. El rompecabezas estará estrechamente relacionado con la historia que hemos explicado antes de empezar la actividad y con la emoción que trabajamos: la empatía. De este modo, daremos pie a que penséis y os plantéis la importancia de ponerse en la piel de los demás.

CASILLA 5: Interpreta la música con el cuerpo

Material. un móvil

Todos los participantes os debéis  desplazar por el espacio de diez maneras diferentes. Cuidado!!! No miréis como lo hace tu compañero para hacer lo mismo que él, Intentad ser creativos.

Ahora escucharéis una primera canción que estimula una emoción fácil de reconocerla y conocida como es la Felicidad, seguidamente escucharéis otra canción relacionada con una emoción más desagradable como es la Tristeza. Más adelante escucharéis dos canciones que os transmitirán alegría y diversión. A continuación, sin parar, oiréis una canción que os provoque Libertad, y finalmente, una que os transportará a vuestra infancia. No obstante, a pesar que nosotros pensemos que las canciones os llevarán a sentir estas emociones, sois vosotros que nos contaréis que habéis sentido al escuchar las canciones, nosotros simplemente hemos hecho suposiciones, pero, después, seguro que vosotros interpretaréis cada canción de una manera u otra.

Cuando escuchéis las canciones de diferentes estilos. Deberéis bailar y moveros  interpretando la emoción que os transmite la canción. Podéis bailar, moveros por el espacio establecido, correr, arrastraros por el suelo, saltar …

Las canciones elegidas son:

  1. Happy-Pharrell Williams
  2. Someone You Loved- Lewis Capaldi
  3. I want to Break Free- Queen .
  4. Joan Petit- Jordi Tonietti
  5. Bailando-Nil Moliner

Y ahora, para terminar, si habéis logrado pasar todos los retos. Aquí tenéis vuestra recompensa. Podéis jugar todos a este deporte que os presentamos a continuación

JUGAR CON UN DEPORTE DE EQUIPO

Material: bolsas de plástico, globos y cinta adhesiva

Primero de todo fabricaremos un balón con nuestras propias manos. Solamente necesitamos un globo que el hincharemos y lo envolveremos con bolsas de plástico y finalmente le pondremos por encima un precinto para que quede una pelota bien redonda. Bravo!!!! YA TENEMOS EL BALÓN. Y LO HABÉIS HECHO CON VUESTRAS PROPIAS MANOS

Y ahora ya podemos empezar el partido. Se empieza como cualquier deporte de equipo, con opositores y colaboradores para jugar. Sin embargo, cada tres minutos, cambiaremos alguna regla. Estas reglas están escritas en pequeños papelitos. Cada tres minutos irá un participante a la banda donde están estas reglas, la leerá a todos los participantes y se utilizará en el jugando.

A continuación se indica cómo se juega.

Un equipo deberá marcar un gol en una portería con uno de los balones que se han fabricado, el otro equipo debe evitar que lo haga y al revés. A Los jugadores no se os permite desplazaros por el espacio del terreno de juego con el balón en posesión aunque la botéis. Fácil, no?

Pero, sobre todo no os olvidaros, cuando pasen tres minutos, un jugador cogerá un papelito, leerá la nueva regla a todo el grupo y se utilizará. Y no  preocuparos hay reglas para todos. Al final todos los participantes deberéis haber leído una regla.

Las reglas son las siguientes

  • ¿Quién anota, cambia. Cada jugador que anota un punto, cambia de equipo,
  • Tanteo por azar, cuando un equipo anota, se lanza un dado y se apunta tantos puntos como marque este
  • Favorecer quien va perdiendo. Las anotaciones de un equipo cuando va perdiendo vale más puntos que cuando van ganando
  • Dificultad compensatoria. Se dificultad la acción de los jugadores que ya han anotado, como por ejemplo pasar, botar o lanzar el balón con el pie o la mano dominante
  • Más móviles. Introducir más balones en el juego para permitir una mayor participación de todos los jugadores
  • Todos marcan. Cuando un jugador anota un punto, no puede intentarlo hasta que todos sus compañeros no hayan anotado también un punto
  • Todos puntúan. Para conseguir que la puntuación de un equipo sea válida, todos sus componentes deben haber anotado.
  • Todo el mundo la toca. Antes de lanzar a portería todo el equipo tiene que tocar el balón.
  • Jugar a empatar. Un equipo comenzó con 15 y el otro con 5. El equipo que tiene los 15 si hace un gol no puede sumar más de este número, en cambio el de 5 si marca suma un punto más y queda un punto menos el de 15 …
  • No marcamos seguido. Quien hace un gol no lo puede volver a hacer hasta que tres de sus compañeros también lo hagan …

Recomendaciones para la inclusión

Alergias. Para los niños que son alérgicos a los globos de látex.

Hay globos que no contienen látex, hechos sin látex con poliamida, son resistentes, de buena calidad y no explotan tanto a menudo. Se pueden inflar con helio o con aire. Esta es la dirección con podéis encontrar: https://1globo2globos3globos.es/globos-sin-latex/

Tendremos que tener siempre presente que todas las actividades que sean inclusivas deberán incluir materiales con diferentes texturas, medidas, alturas, pesos, etc. para la participación de todas las personas.

Asimismo, siempre estará presente cuando sea necesario la Adaptación de la tarea: Se entiende por adaptación de la tarea cuando el juego se introduce 1 variante para que la persona con discapacidad pueda participar de manera activa y efectiva. Ejemplos: “Tener varias vidas” (Si el jugador es tocado por algún compañero, no es considerará atrapado hasta que lo toquen de nuevo o tener varias zonas donde no puede ser tocado, etc.)

Material

Bolsas de plástico, globos y cinta adhesiva

Un móvil

Una tela grande cosida por los dos extremos

Una mesa, recipientes con diferentes olores, escritura Braille, conos, un móvil, 5 objetos diferentes, venda los ojos (tantos como niños haya)

Globos de diferentes colores

6 Imágenes de emociones


Actividad recomendada

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