Joc motriu

Per: Escola La Vall (Bellaterra)

Etiquetes


Descripciò

Ens dividim en grups, de manera que a cada grup se li assignarà una activitat. Primer, llegireu les normes perquè tingueu molt clares les consignes de les propostes.

normes:

  • Cada un de nosaltres ha de responsabilitzar de la seva aportació, però depèn sempre dels companys. Junts construïm el joc!
  • Acceptem les propostes dels nostres companys / es sense jutjar-les, intentant construir sobre elles.
  • Escoltem els altres
  • No pensem gaire, no tenim por de fer el ridícul. Intentem oblidar-nos de què pensaran els altres i ens sentim lliures.
  • Pensarem en el que el grup necessita “, en comptes de” el que jo necessito “.
  • Desenvolupar la confiança en un mateix té molt a veure amb la confiança que dipositen en un les altres persones … i viceversa.
  • Divertir-: És una nova invitació al “fes el que realment vulguis”, sense oblidar les regles anteriors. Sigues espontani … en grup.

Els grups no sabran el que deuen fer fins que surten a l’escenari davant del públic (grup classe).

1º El bagul imaginari

S’entrega un bagul imaginari i es demana que es respongui sense pensar a la pregunta: “què hi ha a la caixa?”. Després, per evitar que es prepari la resposta, abans que tots respongueu, s’afegeixen preguntes del tipus: “¿i dalt d’això que has dit?”, “¿I sota?”, “¿I darrere?”, Etc.

2n Una emocionant història

S’escampen petits trossos de papers per l’espai limitat de joc, cada paper té una frase escrita. El joc consisteix en que haureu de fer una història construïda per vosaltres, pensant que durant aproximadament cada minut, un de vosaltres haurà d’agafar a l’atzar un paper del sòl, llegir-lo i continuar la història, després un altre jugador i així passant tot el grup cada minut .

Què vols ser de gran?

3a El mestre / a anirà ensenyant un full on hi ha el nom d’una professió, la qual el grup l’haurà d’interpretar cap als altres companys sense parlar, amb gestos no verbals i amb la participació de tot l’equip. Cada dos o tres minuts s’anirà canviant de professió segons les fulles ens vagin dient.

4t El castell de la sorpresa

Som un grup de turistes visitant “El castell de la sorpresa” A cada habitació hi haurà una situació, haurem de travessar la sala responent davant d’aquesta situació imaginària. El guia ens anirà indicant que hi ha a cada habitació abans d’entrar a recórrer-la. Exemple: persones estudiant en una biblioteca, orquestra assajant, micos jugant, gent lligant a la platja, persones, gent ballant hip-hop …

5a Et venc la moto.

El grup, parlant un minut cada un haurà de convèncer el públic que comprin un objecte infreqüent i insòlit. Donarà explicacions de la seva utilitat, bellesa, l’ha de posar preu, farà ofertes, etc. El públic pot preguntar-li. Al final els que decideixen comprar-lo, aixequen la mà. Possibles articles: Un cotxe sense rodes (per no contaminar), una llanterna de color rosa, un llibre sense final (per escriure un mateix), un boli sense tinta (per no agafar apunts), un encenedor sense gas (per deixar de fumar ), un ganivet sense tall (per no tallar-se).

L’objectiu del grup és “vendre” els màxims productes possibles

Recomanacions per a la inclusió

És convenient que abans de realitzar activitats d’improvisació vegem algun exemple d’algun actor / actriu per tenir referents abans de començar a endinsar-nos en aquest magnífic món teatral. https://youtu.be/i99k7nCnVwM (Marcel Marceau)

Quan hi ha algun company amb dificultat o impossibilitat de parlar, perquè pugui expressar-se i prengui decisions es pot utilitzar sistemes de comunicació alternatiu. El llenguatge per pictogrames o símbols i fotografies, són alguns dels mitjans que es fan servir amb taules pensades per a un ús concret o es poden dissenyar les seves quadrícules en funció de les seves necessitats.

El segon és l’ús de dispositius anomenats “comunicadors”, solucions tecnològiques que permeten reproduir un missatge prèviament gravat en cadascuna de les seves caselles, representat per un pictograma, o bé escriure text o seleccionar la frase desitjada per reproduir-la.

Aquests comunicadors es poden controlar per pulsació directa, o, si la persona té dificultats motrius pot accedir-hi amb un únic polsador o sensor.

 

Per discapacitats de tipus motor o mobilitat reduïda, cadascun participa igualment, fent ús de totes les seves capacitats i sense preocupar-se pel que no pot fer. ¡Potenciant tot el que sí és capaç!

Material

Paper i llapis


Altres activitats

PUJAR